為強化研發(fā)體系建設(shè)，提升核心技術(shù)團隊管理效能，F(xiàn)errotec（中國）于8月16日在上海申和總部大樓207培訓(xùn)室成功舉辦《研發(fā)項目團隊組織及角色分析》專題培訓(xùn)。本次活動匯聚了集團各公司及事業(yè)部研發(fā)主管與骨干人員約60人，通過系統(tǒng)化課程賦能，助力研發(fā)團隊突破管理瓶頸，夯實創(chuàng)新發(fā)展根基。

  一、精準(zhǔn)定位需求，聚焦研發(fā)管理痛點當(dāng)前，集團公司正處于技術(shù)攻堅與產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵階段，研發(fā)團隊作為創(chuàng)新核心力量，其管理效能直接影響企業(yè)戰(zhàn)略落地速度?；诖耍嘤?xùn)中心精準(zhǔn)錨定研發(fā)管理痛點，以“診斷差距、明晰路徑、掌握方法”為核心目標(biāo)設(shè)計課程體系。研發(fā)團隊的戰(zhàn)斗力不僅取決于技術(shù)實力，更依賴科學(xué)的管理體系。本次培訓(xùn)旨在幫助管理者讀懂研發(fā)人員特質(zhì)，構(gòu)建適配不同發(fā)展階段的管理模式，讓技術(shù)創(chuàng)新與團隊協(xié)作同頻共振。

  二、系統(tǒng)化課程賦能，解碼研發(fā)團隊管理之道本次培訓(xùn)特邀行業(yè)資深講師朱利林授課。朱老師擁有21年項目管理實踐經(jīng)驗與10年全職教練經(jīng)歷，他結(jié)合Ferrotec各公司行業(yè)特性，從五大維度展開深度講解。在“研發(fā)人員特點與素質(zhì)模型”模塊，朱老師通過大量案例剖析，揭示了研發(fā)人員在思維模式、工作習(xí)慣及激勵需求上的特殊性，提出“專業(yè)精進+協(xié)同意識+創(chuàng)新思維”的三維素質(zhì)模型，為團隊選拔與培養(yǎng)提供了量化參考標(biāo)準(zhǔn)。有學(xué)員表示：“這部分內(nèi)容讓我重新理解了團隊成員的行為邏輯，以往覺得‘固執(zhí)'的技術(shù)骨干，其實是對專業(yè)領(lǐng)域的極致追求?！?/span>針對研發(fā)團隊管理的核心難點，課程重點解析了部門團隊與項目團隊的差異化管理策略。朱老師指出：“部門團隊需強化專業(yè)縱深建設(shè)，項目團隊則要打破部門壁壘，構(gòu)建以目標(biāo)為導(dǎo)向的協(xié)同機制?！蓖ㄟ^對比兩種團隊的職責(zé)邊界與協(xié)作模式，結(jié)合Ferrotec多產(chǎn)品線并行的實際場景，朱老師引導(dǎo)學(xué)員分組現(xiàn)場演練職責(zé)劃分方法，將理論知識轉(zhuǎn)化為可操作的管理工具。團隊建設(shè)全周期管理是本次培訓(xùn)的另一亮點。朱老師將研發(fā)團隊發(fā)展劃分為組建期、震蕩期、規(guī)范期與高效期四個階段，針對各階段典型矛盾給出應(yīng)對方案：組建期需明確"技術(shù)互補+角色適配"原則；震蕩期要建立沖突調(diào)解機制；規(guī)范期應(yīng)完善流程化管理；高效期則需激發(fā)自主創(chuàng)新活力。

  三、 實戰(zhàn)導(dǎo)向設(shè)計，強化知識轉(zhuǎn)化效能為確保培訓(xùn)效果落地，本次課程采用"理論講解+案例復(fù)盤+現(xiàn)場演練"的三段式教學(xué)法。朱老師結(jié)合自身參與的多家企業(yè)研發(fā)項目案例，解析了團隊管理中的常見誤區(qū)，如“重技術(shù)指標(biāo)輕團隊成長”“用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)管理不同類型成員”等，并引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合本單位實際進行問題診斷與方案設(shè)計。培訓(xùn)過程中，學(xué)員們圍繞“跨部門項目協(xié)作瓶頸”“技術(shù)骨干激勵機制”“新人培養(yǎng)路徑”等實際問題展開熱烈討論，朱老師逐一點評并提供個性化解決方案。

    研發(fā)管理能力的提升是企業(yè)保持創(chuàng)新活力的關(guān)鍵。希望參訓(xùn)學(xué)員將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐，以高效團隊建設(shè)推動技術(shù)突破，為Ferrotec（中國）的可持續(xù)發(fā)展注入強勁動力。后續(xù)“鯤鵬計劃”將繼續(xù)聚焦核心能力建設(shè)，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才支撐。